私立大学/神奈川
次世代のモノづくりを技術でカタチにする。
ロボティクスからモビリティ、航空·宇宙分野まで、デジタルを活用したモノづくりを体系的に学修します。設計・開発・製造に閲わる知識と技術を段階的に身につけ、実習やプロジェクトを通して工学的な思考力を育てます。付加価値や新たなアイデアを生み出す力を磨き、DXやデジタルツインにも対応できる、実践力の高い機械系エンジニアを育成します。
【身につくチカラ】
・現象を分析し、最適な解決策へと導く課題解決力
・アイデアを設計・製造へと落とし込む設計力
・機械・制御・情報を横断する技術的思考力
【取得を目指す進路】
・陸海空・宇宙にわたる輸送機器のエンジニア
・自然エネルギーを利用したシステムの設計
・ロボットやプラント制御のエンジニア
・工業製品の製造プランニング
・精密加工・検査機械などのエンジニア
・CAD利用技術者試験
・技術士補
・機械設計技術者
・ボイラー技士(1級)
・技能士(機械保全2級)
・中学校教諭1種免許(技術・数学)
・高等学校教諭1種免許(工業・情報・数学)
エネルギーと通信を軸とした社会基盤を学ぶ。
スマートフォンから巨大インフラまで、社会基盤を支える電気・電子・情報通信技術を体系的に学修します。エネルギー、通信、エレクトロニクスの3分野を軸に、実験・実習を通して原理力ら先進技術までを理解。ハードウェアとソフトウェアの両方を扱える技術力を身につけ、DX·GXや次世代通信にも対応できる実践的なエンジニアを育成します。
【身につくチカラ】
・電気・電子・情報通信を横断して活用する技術基盤カ
・実験と実装を通して原理を理解する応用力
・社会インフラを安全に支える設計・運用力
【取得を目指す進路】
・電気・通信設備の設計、施工管理
・電力・通信システムの保守、運用
・ハードウェア・ソフトウェア開発
・電気電子機器の開発・設計
・公務員(技術職)
・システムエンジニア
・電気主任技術者
・電気工事士
・電気通信主任技術者
・電気通信の工事担任者
・無線従事者(第1級陸上特殊無線技士)
・中学校教諭1種免許(技術・数学)
・高等学校教諭1種免許(工業・情報・数学)
思考と創造を往復し価値ある体験をカタチにする。
デザインとテクノロジーを融合的に学び、思考と制作を往復しながら発想力と実践力を磨きます。多様な分野を横断しながら感性工学の視点も取り入れた課題解決に挑戦。プロダクト、エンジニアリング、空間、地域の4領域のデザインを学修します。複雑に絡み合う社会課題に向き合い、価値ある体験や仕組みをデザインで創造できる人材を育成します。
【身につくチカラ】
・思考と制作を行き来し、発想を形にする創造力
・感性と論理を統合し、課題を再定義する思考力
・社会インフラを安全に支える設計・運用力
【取得を目指す進路】
・プロダクトや空間デザインの企画
・生活用品や乗り物などの設計
・家具からランドスケープまでの空間デザイン
・モビリティデザイン
・アプリやサービスなどのUI / UX デザイナー
・メディア・クリエイター
・CAD利用技術者試験
・JIDAデザイン検定
・インテリアコーディネーター
・カラーコーディネーター検定
・中学校教諭1種免許(技術・数学)
・高等学校教諭1種免許(工業・情報・数学)
社会と協働することで現実の課題解決に挑む。
地域社会や企業、行政と協働し、実社会の課題に取り組む課題解決型プロジェクトを中心に学びます。学内外における実習を通して社会の現場を知り、自分に足りない知識や技術を大学で学び直す実践的な学修スタイルが特長。分野横断的な知識と高いコミュニケーションカを身につけ、社会に貢献できる即戦力人材を育成します。
【身につくチカラ】
・社会課題を発見し、解決策を構想する実践力
・多様な立場と協働し、合意形成を進める力
・現場経験を学びに変え、成長につなげる力
【取得を目指す進路】
・地方公務員
・防災・減災機器の開発
・福祉機器の開発
・医療機器の開発
・製品企画
・システムエンジニア
・ビオトープ管理士
・グリーントランスフォーメーション検定
・PADIオープン・ウォーター・ダイバー
・医療情報基礎知識検定試験
・中学校教諭1種免許(技術・数学)
・高等学校教諭1種免許(工業・情報・数学)
次代を担うAI・データサイエンスのエキスパートを目指す
数理科学の知識を修得することで、AI・データサイエンスの本質を深く理解し、社会課題の解決に役立つ力を身につけます。
1950年代から研究が始まった人工知能(AI)は、自動運転や顔認証、ゲームAIなどの普及により、いまや私たちの生活に浸透した技術となっています。「数理科学」「データサイエンス」といった基礎分野から「機械学習」「ディープラーニング」の理論や技術までを「画像認識」「自然言語処理」へ応用するために実践的に学び、社会課題の解決に貢献できるAIエンジニアを育成します。
【目指す進路】
・AIエンジニア
・データサイエンティスト
・システムアナリスト
・システムエンジニア
・ITパスポート試験
・基本情報技術者試験
・応用情報技術者試験
・ファイナンシャル・プランニング技能検定
・日商簿記
・技能士(ウェブデザイン)
・Webデザイナー検定
・CGクリエイター検定
・統計検定 データサイエンス基礎(DS基礎)
・統計検定 データサイエンス発展(DS発展)
・統計検定 データサイエンスエキスパート(DSエキスパート)
・中学校教諭1種免許(数学)
・高等学校教諭1種免許(情報・数学)
ICTの多様な分野の
フルスタックエンジニアを目指す
ハードウェア、ソフトウェア、ネットワーク、セキュリティなどの知識と技術を修得し、設計から開発に必要な力を養います。
電子マネーの普及や、Web3によるNFTを利用した安全性の高い個人間の電子商取引の実現など、経済からコンテンツ産業までさまざまな技術革新が起きています。身近になったメタバースもその裏側には多くの技術が複合的に使われています。情報機器の仕組みからプログラム、メモリ、ネットワーク、セキュリティ、IoTなどまで幅広く学び、開発から運用まで対応可能なスキルを身につけます。
【目指す進路】
・システムエンジニア
・ネットワークエンジニア
・セキュリティエンジニア
・アプリケーションエンジニア
・ITパスポート試験
・基本情報技術者試験
・応用情報技術者試験
・ファイナンシャル・プランニング技能検定
・日商簿記
・技能士(ウェブデザイン)
・Webデザイナー検定
・CGクリエイター検定
・統計検定 データサイエンス基礎(DS基礎)
・統計検定 データサイエンス発展(DS発展)
・統計検定 データサイエンスエキスパート(DSエキスパート)
・中学校教諭1種免許(数学)
・高等学校教諭1種免許(情報・数学)
メディアコンテンツ制作のエキスパートを目指す
多様なデジタルコンテンツの制作・開発技術を修得し、人・モノ・情報をつなぐデジタルコミュニケーションを創造できる力を養います。
映像コンテンツやゲーム、アートなどの領域は、メタバースとWeb3の接合、デジタル経済との連携により、今後より大きな経済価値を生む可能性が見込まれています。アプリケーション、Web、CG、VR・AR、ユーザーエクスペリエンスなどを交えた多様なデジタルコンテンツの制作・開発に関わる専門的な技術を修得し、人・モノ・情報をつなぎ新たな共感や体験を生み出す創造力を養います。
【目指す進路】
・アプリケーションエンジニア
・Webエンジニア
・ゲームプログラマー
・CGデザイナー
・ITパスポート試験
・基本情報技術者試験
・応用情報技術者試験
・ファイナンシャル・プランニング技能検定
・日商簿記
・技能士(ウェブデザイン)
・Webデザイナー検定
・CGクリエイター検定
・統計検定 データサイエンス基礎(DS基礎)
・統計検定 データサイエンス発展(DS発展)
・統計検定 データサイエンスエキスパート(DSエキスパート)
・中学校教諭1種免許(数学)
・高等学校教諭1種免許(情報・数学)
文理融合のもと、情報でまちを創り、未来をデザインする。
観光で地域を元気にする。災害に強いまちをつくる。暮らしやすいまちにする。社会情報学専攻では、文理融合の学びのもと、歴史・観光・暮らしといった地域の課題に、データとAIを用いて向き合います。防災・減災、観光DX、リビングラボなどの実践を通して、現実のまちをシミュレーションし、よりよい未来を構想。データサイエンスや生成AIを活用し、社会を動かす力を身につけます。
【目指す進路】
データアナリスト
システムエンジニア
DXコンサルタント
公務員(情報・防災・地域政策部門)
企画・マーケティング職
・ITパスポート試験
・基本情報技術者試験
・応用情報技術者試験
・ファイナンシャル・プランニング技能検定
・日商簿記
・技能士(ウェブデザイン)
・Webデザイナー検定
・CGクリエイター検定
・統計検定 データサイエンス基礎(DS基礎)
・統計検定 データサイエンス発展(DS発展)
・統計検定 データサイエンスエキスパート(DSエキスパート)
・中学校教諭1種免許(数学)
・高等学校教諭1種免許(情報・数学)